当前位置:云南民族大学继续教育学院 >> 教务管理 >> 培养方案 >> 浏览文章
学前教育学专业(专升本)

 

一、培养目标与人才规格

人才培养目标:

培养德、智、体、美全面发展的幼儿教师、幼儿园管理人员、教育行政机构工作人员及相关行业的工作者。

人才培养规格:

1、具有较高的政治思想素质,热爱人民教育事业。

2、具有健康的心理、良好的思想品德和教师职业道德。

3、具有广泛的科学文化知识和较高的文化艺术修养。

4、掌握教育的基本理论和基本技能,系统掌握学前教育的理论、知识和技能,并能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动。

5、具有正确的教育管理价值观和理念,懂得教育管理的规律,具有从事教育管理工作的能力。

6、具有一定的教育研究能力以及自我发展和自我完善能力。

 

二、学制

本专业实行完全学分制,学习年限为2.5-5年。学习形式为函授。

 

三、主干课程说明:

 

1、幼儿保健学

主要内容:本课程主要研究学前儿童身心发展的特点与规律、幼儿健康检查和评估、幼儿健康问题与保健对策及预防和保健措施等进行了阐述,对集体儿童保教机构的卫生保健工作有一定的指导意义,具有较强的实用性。通过本课程的教学,使学员系统了解托幼机构保健的目的和特点、幼儿身体生长发育的原理、幼儿身心疾病与保健对策,了解各类食品的营养价值,学会对幼儿膳食的配制,以及对膳食的营养价值的评价。

 

2、教育心理学

主要内容:教育心理学的对象、性质、意义、研究方法、历史发展;教育与心理发展之间的关系;教育心理学的对象与内容;学习理论;知识的学习与教学;影响学习的非认知因素;学习的迁移;教师心理与个别差异。

 

3、教育研究方法

主要内容:教育研究的性质与特征、研究课题的确定与设计及研究成果的表述、研究资料的统计与分析、文献研究法、观察法与调查法、个案研究、质的研究、行动研究、实验研究法、历史研究法等。

 

4、发展心理学

主要内容:发展心理学是研究心理发生、发展规律的学科。是应用心理学专业、教育管理学专业的必修课。作为专业基础课,主要包括发展心理学的研究方法、基本理论及流派,以及各个年龄阶段个体生理、心理发展特点,使学生掌握个体认知、情绪以及社会性和个性发展的规律以及环境和教育对个体成长的影响。

 

5、儿童游戏

主要内容:游戏的定义与特征、儿童游戏发展的历史、国外儿童游戏的理论、儿童游戏的发展阶段、儿童各类游戏形式的发展及对儿童游戏的指导方法等。

 

6、儿童认知发展与教育

主要内容:通过本课程学习,使学生掌握幼儿认知发展的现象和规律,了解幼儿认知研究的最新成果和动向,为今后的教育实践提供理论依据。本课程主要内容包括:认知发展的基本概念、研究方法和理论介绍,幼儿感知觉的发展、记忆的发展、概念的发展、问题解决能力的发展、社会认知的发展、元认知的发展,个体的认知差异。

 

7、家庭教育

主要内容:家庭教育的意义与基本概念、家庭教育发展史、家庭教育的理论基础与训练模式、父母的信念、情绪、行为对子女的影响、建立积极亲子关系、家庭教育的框架与方法、建立有效的家庭互动、家庭教育的指导

 

8、幼儿园课程

主要内容:幼儿园课程的基本理论,包括幼儿园课程的定义、课程的内涵、幼儿园课程的特点与要素,幼儿园课程改革及发展趋势等。

 

9、幼儿心理卫生

主要内容:心理卫生概述,幼儿心理卫生指导的理论与技术,幼儿心理挫折与心理防御机制,幼儿常见心理和行为问题的心理卫生指导。

 

10、幼儿园教育活动设计和组织

主要内容:本门课程意在提高学生设计和实施幼儿园教育活动的实践技能。为此,本门课程在阐述教育活动设计的理念、依据及活动设计的基本策略基础上,将重点介绍不同形式的学习活动的设计策略,包括集体教学活动的设计组织与案例、区角活动的设计组织与案例、综合课程模式与案例、方案教学模式与案例等。

 

11、学前教育管理

主要内容:本课程系统介绍了学前教育事业发展、学前教育政策和制度以及幼儿园管理的基本理论和实践。主要教学内容包括管理理论、我国学前教育事业的发展状况、 我国学前教育政策和制度, 以及幼儿园的课程管理、教学管理、班级管理等。教学将采用理论结合案例分析的方式,帮助学生掌握相关的管理理念和实践。

 

12、教育评价

主要内容:本课程主要内容包括:教育评价概述、教育评价的历史与发展、教育评价心理与调控、教育评价的一般程序、教育评价标准的编制、教育评价信息的搜集、教育评价信息的处理、教育评价的再评价和、教育评价制度。

        

13、幼儿数学教育

主要内容:幼儿数学教育的意义及任务,幼儿初步数学概念的发展及特点,幼儿数学教育的目标和内容、途径和方法、设计与实施、研究与评价,以及国内外幼儿数学教育的简况等。

       

14、幼儿教育史

主要内容:本课程主要阐述中外不同历史发展阶段的幼儿教育实践活动(包括制度)和幼儿教育思想的实际状况和发展进程,探讨幼儿教育发展的一般规律,为学生从事幼教工作提供启示与借鉴。其具体内容包括三大部分:古代幼儿教育、近代幼儿教育和现代幼儿教育,其中每一部分都是从选择典型的、有代表性的国家(或地区)的幼儿教育实践及影响较大的幼儿教育理论两方面进行介绍。

 

15、学前教育学

主要内容:学前教育的价值和功能;学前教育的地位及学科发展历程;儿童观的演变及儿童福利与权益的发展;儿童的发展及儿童发展与儿童教育的辩证关系;我国学前教育的目标、任务与基本内容;幼儿教师的角色和专业发展;师幼互动的原理和策略;幼儿园户外与户内物质环境创设的原理与策略;幼儿园教学活动的组织与指导;因人施教的原理和方法;幼儿园与家庭、社区及小学的相互衔接;托幼机构的教育质量评价等一系列重要问题。

 

16、课程与教学论

主要内容:课程与教学在整个教育过程中的地位及作用;课程与教学的基本问题;教育中教学与课程的关系;学校课程的编制及改革、学校教学的基本要素与教学过程;学校中课堂教学的基本策略和方法等。

 

17、教育原理

主要内容:教育的涵义及其演进;教育的构成;教育的演进;人的发展与社会发展的关系;教育与人的发展的关系;教育与社会发展的关系;教师。

 

四、学前教育专业(专升本)教学进程计划表(见附表)

 

五、选修课计划表(见附表)

 

[点击浏览该文件:学前教育学专业(专升本)附表.doc]

   日期:2013年05月22日;  文章点击数:
上一篇:小学教育专业(专升本)
下一篇:没有了
云南民族大学继续教育学院,邮箱:ynmdjxjyxy@126.com ,浏览器建议Chrome或IE8.0以上
 地址:云南省昆明市一二一大街134号 云南民族大学莲华校区至理楼2楼,邮编:650031